Video tutorial, sobre como realizar una nota rápida.
https://www.youtube.com/watch?v=RP7UiT4qPhI
jueves, 23 de julio de 2015
miércoles, 22 de julio de 2015
sábado, 18 de julio de 2015
Proyecto de Aprendizaje titulado
“CONOZCO MI HISTORIA”
“CONOZCO MI HISTORIA”
En el área de
Ciencias Sociales.
Para los grados Séptimo y Octavo de secundaria.
Realizar en 45 días laborables.
Situación o Problema:
Todo dominicano,
orgulloso de sus raíces y de su nación debe de poseer conocimientos históricos
de nuestro país, desde su formación en la educación primaria, principalmente
los datos de todo lo ocurrido en ese periodo de nuestra historia, desde la
Independencia Nacional en el 1844 hasta el 1930 con la caída de Horacio
Vásquez, reconociendo a los hombres y mujeres que lucharon por nuestra libertad
y todo lo que sucedió para mantener nuestra soberanía.
Descripción y Propósito del Proyecto:
Todo dominicano, orgulloso de sus raíces y de su
nación debe de poseer conocimientos históricos de nuestro país, desde su formación
en la educación primaria, principalmente los datos de todo lo ocurrido en ese
periodo de nuestra historia, desde la Independencia Nacional en el 1844 hasta
el 1930 con la caída de Horacio Vásquez, reconociendo a los hombres y mujeres
que lucharon por nuestra libertad y todo lo que sucedió para mantener nuestra
soberanía.
Materiales y recursos.
Libros de textos
Mapas físicos de la República Dominicana
Vídeos
Invitados especiales
Computadoras
Proyector digital
Procedimientos
Investigación
sobre los hechos ocurridos desde el 1844 hasta el 1930.
Observación vídeos de
diferentes autores.
Utilización
mapas para ubicar en qué punto del país sucedió ese hecho.
Conoce e investiga
sobre los personajes más destacados de cada hecho.
Entrevista a
invitados especiales que tienen vivencias de esos hechos.
Realización de
actividades recolectando información, sobre un hecho histórico de su
interés, de distintas fuentes (oral, gráfica, escrita)
Análisis y
comparación de un mismo hecho histórico narrado por diferentes autores.
Utilización de las
herramientas tecnológicas como el Blog, Webquest, Caza del Tesoro
Actitudinal
Que valoren,
conozcan los hechos que marcaron la historia de nuestro país.
*Reconoce la
importancia del estudio de la historia para comprender nuestra identidad.
*Muestra
curiosidad y asombro al estudiar distintos eventos históricos.
Especificaciones de desempeño:
Al realizar este proyecto de aprendizaje los dicentes deben cumplir con una
serie de criterios que determinaran la calidad del mismo las cuales son:
Puntualidad.
Trabajo en equipo.
Cumplir con los acuerdos y normas del grupo.
Responsabilidad.
Para ejecutar este proyecto llamado “Conozco mi historia” realizaremos una
serie de acciones que para llevarse a cabo este proyecto es necesario cumplir
con las siguientes etapas.
Etapa 1.
Investigar sobre los antecedentes históricos acontecidos en la República
Dominicana desde la Independencia en el 1844 hasta el 1930. Utilizando la
Internet, en especial mi blog creado para ofrecer informaciones sobre el mismo,
en donde los estudiantes deben de realizar entradas luego de observar los
vídeos subidos en la misma.
http://vasquezgoris.blogspot.com/2015/07/proyectode-aprendizaje-titulado.html
Socializar sobre lo investigado.
Criticar y analizar cada uno de los hechos acontecidos.
Realizar un diario
reflexivo al término de cada clase.
Etapa 2:
Observar vídeos de Historia Dominicana, los cuales son:
https://www.youtube.com/watch?v=cxL9lx2Dweg
https://www.youtube.com/watch?v=TafFxSBl2ws
Sobre nuestra historia y personajes más destacados de la época.
Tomar apuntes sobre los hechos más relevantes de la misma.
Socializar de manera crítica, intercambiando ideas y opiniones.
Crear un cronograma utilizando las fechas cada 5 años de los
acontecimientos más relevantes.
Etapa 3:
Visitar monumentos y lugares históricos de nuestro país donde ocurrieron
los hechos antes destacados, teniendo en cuenta el espacio natural en el que
esta en en la actualidad su conservación y la historia que envuelve cada
espacio, después los estudiantes deben de realizar una Webquest y una
Caza del Tesoro, con el personaje que más le marco, con el fin de evaluar
a sus compañeros sobre lo aprendido en clases, el cual van a exponer en el
cierre del proyecto junto con un acto a toda la comunidad educativa sobre los
conocimientos adquiridos en este proyecto.
Listado de los
roles de los participantes.
En este proyecto participaran las siguientes personas, los dicentes de
séptimo y octavo grado, la comunidad educativa, las familias, todos serán
participes de este proyecto con el fin de obtener buenos aprendizajes y que se
cumpla con los objetivos planteados anteriormente, permitiéndoles a los
estudiantes, facilidades para realizar sus investigaciones de campo sobre el
proyecto.
Resultados
Expresa con claridad la importancia
de estudiar la historia local, nacional e internacional.
Evaluación:
Se evaluará con una rúbrica en donde se reflejará el desempeño y
participación de cada uno de los alumnos que fueron participes de este proyecto
y una auto evaluación.
Así que todos a trabajar para cumplir con la meta deseada en este
proyecto. "Recuerden que conocer tu historia te hacer merecedor de la
nacionalidad que posees"
"A TRABAJAR."
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CATEGORY
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4
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3
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2
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1
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Contenido
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El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien
planteados y son consistentes en todo el sitio.
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El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno
ó dos elementos que no parecen estar relacionados.
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El propósito y el tema del sitio en la red son de alguna forma
confusos o imprecisos.
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El sitio en la red carece de propósito y de tema.
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Conocimientos del Material
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El estudiante posee un entendimiento excepcional del material incluido
en el sitio y sabe dónde encontrar información adicional. Puede fácilmente
contestar las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para
crear el sitio en la red.
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El estudiante tiene un buen entendimiento del material incluido en el
sitio. Puede fácilmente contestar preguntas sobre el contenido y los
procedimientos usados para crear el sitio.
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El estudiante tiene un entendimiento básico del material incluido en
el sitio. No puede fácilmente contestar la mayoría de las preguntas sobre el
contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.
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El estudiante no parece haber aprendido mucho de este proyecto. No
puede contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los
procedimientos usados para crear el sitio.
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Precisión del Contenido
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Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es
precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
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Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es
precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
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Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es
precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.
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Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o
muchos de los requisitos no están cumplidos.
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Ortografía y Gramática
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No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador
final del sitio web.
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Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador
final del sitio web.
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Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador
final del sitio web.
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Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el
borrador final del sitio web.
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Tipo de Letra
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Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños
variados apropiados para los títulos y el texto. El uso de diferentes tipos
de letras (cursiva, negrita, subrayado) mejora la lectura.
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Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños
variados apropiados para los títulos y el texto.
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Los tipos de letra son consistentes y de tamaños variados apropiados
para los títulos y el texto.
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Se usa una gran variedad de tipos de letras, estilos y tamaños.
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Interés
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El autor ha hecho un esfuerzo excepcional por hacer el contenido de
este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.
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El autor trató de hacer el contenido de este sitio interesante para
las personas a quiénes está dirigido.
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El autor ha puesto mucha información en el sitio, pero hay muy poca
evidencia de que la persona trató de presentar la información en una manera
interesante.
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El autor ha proporcionado sólo la cantidad mínima de información y no
la ha transformado para hacerla más interesante para la audiencia (por
ejemplo, sólo ha proporcionado una lista de enlaces al contenido presentado
por otros).
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miércoles, 8 de julio de 2015
Séptimo Grado
La Ecología es la ciencia encargada del estudio de los ecosistemas y de todas las relaciones que caracterizan, el objetivo de esta Caza de tesoros es conocer los ecosistemas, sus componentes y las relaciones que existen entre ellos.
Preguntas
1- ¿Qué es un ecosistema?
2- ¿Qué diferencia existe entre los componentes bióticos y los abióticos?
3- ¿Qué energía hace posible el funcionamiento de los ecosistemas?
4- ¿Cuántos ecosistemas existen?
5- Define cada uno de esos ecosistemas
6- Dibuja cada uno de los ecosistemas antes mencionados
Recursos
Libro de Ciencias de la Naturaleza de 7mo grado.
La gran pregunta
¿Qué beneficios obtiene el hombre del ecosistema?
¿Por qué es importante conservar los ecosistemas?
Evaluación
Se evaluará en todo el proceso de la clase, y con la exposición final en la clase que cada alumno tendrá que realizar contestando la gran pregunta.
Créditos
Libro de Ciencias de la Naturaleza de 7mo grado.
http://ceambientalblog.blogspot.com/2014/02/ecosistema.htmlmartes, 7 de julio de 2015
Primer Grado.
La tarjeta de
identidad (Nombre y Apellido)
Introducción
Todos tenemos un nombre y un apellido por el cual nos hace
ser diferentes de los demás y nos identifican en nuestra familia y en la
sociedad, es muy importante comprender su nombre al leerlo en tarjetas de
identidad y su función de identificación personal y familiar.
La identidad también es la
conciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que
la convierte en alguien distinto a los demás.
Preguntas
1-
¿Todos tenemos un nombre y un
apellido?
2-
¿Cuál es tu nombre y apellido?
3-
¿Y por qué tenemos nombres y
apellidos?
4-
¿Y quién te puso el nombre y el
apellido que tienes?
5-
¿Buscarías tu nombre en la
tarjeta y tu apellido?
Recursos
Tarjetas con los nombres y apellidos de los
estudiantes.
La gran pregunta
¿Para que te sirve el tener un nombre y un
apellido? ¿ y si no lo tuvieras nombre y apellido como te llamarían?
Evaluación
Se evaluara en todo el proceso de la clase con las respuestas
pertinentes a cada una de las preguntas, realizada por la docente a los
estudiantes.
Créditos
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